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中国教育报:河北开云体育游戏app下载大学确立适应产业升级和服务区域发展的时空坐标 守正创新建设职业本科

发布日期:2022-12-20     编辑:陈欣     

职业本科教育正成为现代职业教育体系的关键一环,在建设制造强国、人才强国,提升人口红利方面担负着提升技术技能人才层次和质量的重大使命。作为职业本科教育的先行者,一年多来,河北开云体育游戏app下载大学边研究边实践,确立适应智能化时代产业升级和服务区域发展的时空坐标,全力探索职业本科建设经验。

建设职业本科应形成三点基本认识

职业本科是职业教育中的本科层次,与普通本科、高职专科既有联系又有区别,辨析不同层次和类型教育的内涵,是建设职业本科的前提和基础。

一是职业本科与普通本科同级不同类。普通本科培养学术型人才和工程型人才,逻辑起点是学科和知识,本质是学术,办学路径是产学研结合;职业本科培养以现场工程师为代表的高层次技术技能人才,逻辑起点是工作,本质是技术,办学路径是产教融合校企合作。

二是职业本科与高职专科同类不同级。职业本科与高职专科是同一类型中的不同层次,面向的工作岗位都在生产和服务一线,高职专科培养解决一般技术问题的技术人员,知识以“必需够用”为度;职业本科培养能解决复杂技术问题的现场工程师,能开展技术应用领域的创新与服务工作,具备终身学习的能力,保持增值发展的动力和空间。

三是职业本科具有双重属性。职业本科既要在技能培养上彰显职业教育的类型优势,又要在知识培养上达到本科高度,具备职业性和学术性双重属性,职业性是根本属性,职业本科建设应抓稳抓牢类型特色。

建设职业本科应解决四个现实问题

一是专科办学惯性。目前公办职业技术大学在专业结构上都是专本并存、以专为主,长期专科办学经验已形成固定模式,专科培养的体制机制仍需正常运转。职业本科建设亟须克服专科办学惯性,开拓创新、破立结合,将办学水平向本科高度提升。

二是“学科精神”缺失。从普通本科和应用型本科的现状以及世界名校的形成历史来看,本科层次人才培养应有学科建设作为支撑,同时,学科建设是培养硕士及以上层次人才的重要载体。没有学科的依托,专业很难发展,大学将失去向上的动力。职业本科的“学科精神”需要锻造特色,与普通本科、应用型本科形成差异化,防止“学术漂移”。

三是科研服务能力较弱。高职院校的科研服务能力相对薄弱已然成为一种共识,职业本科应聚焦产业关键技术领域,紧密对接企业需求,打造高水平科研平台和团队,着力提升技术应用成果转化能力,服务区域产业转型升级。

四是大学文化底蕴不足。对照普通本科的校园文化,高职院校普遍缺乏传播高深知识的大学文化底蕴和氛围,人才培养注重实用性,对人的发展普遍缺乏关注。职业本科应凝练实践特色的大学文化,包容多元促进发展,生成职业本科大学的内在动力。

建设职业本科应抓好五大重点举措

为高质量推进职业本科建设,河北开云体育游戏app下载大学以立德树人为根本,以搭建“三重两化”培养体系为重点,以“一体两翼”学科专业建设为核心,以“专家型”双师队伍建设为关键,以实践特色的大学文化建设为灵魂,实施五大重点举措,凝心聚力建设高水平职业技术大学。

一是党建领航、“五育”融合、军风育人。学校进一步加强和改进党的全面领导,打造一流党委、一流党支部和一流党建品牌,确保中央和省委的决策部署在学校落地生根,以一流党建引领学校事业高质量发展。学校将思政教育、劳动教育、审美教育融入专业课程,形成“五育课程+课程五育+综合实践”的课程体系。学校延续军风特色,在课堂内外建构军风特色“五育”基地和平台,推进实践育人、活动育人、文化育人。

二是构建“三重两化”(重技术、重基础、重发展、模块化、综合化)本科培养体系。首先,构建“两平台三模块”课程体系。兼顾本科教育的学术性和职业教育的职业性,开齐开足公共必修课程,注重设置经典学科课程和专业基础课程,依据工作任务和职业能力分析设置专业课程,加大实践环节学时,理论实践比例约1∶1。其次,创新“三三三”实践教学体系。设置春、夏、秋三学期,安排校内实训、项目实践和企业实习三类实践环节,实施“课程—课程群—专业”三级实践项目,通过实习实训及项目实践,提升学生的专业技能和解决复杂技术问题的能力。再其次,创新本科培养模式,推进“岗课赛证”融合育人。依托大师工作坊、守敬科坊、双创卓越班及产业学院,探索工作室科教融合、现代学徒制工学结合、赛创双轨等多元育人路径,推进职业本科的“岗课赛证”融合。最后,推行“五化”教学改革,全力保障本科教学质量。全面推进教学内容项目化、教学手段信息化、教学资源立体化、教学组织模块化、教学单元小班化,深化以信息化为特征的工学结合教学改革。以技术知识开发为重点,“一书一课”配套建设在线课程与新形态教材;以设计性、综合性项目为载体,实施以学生为中心的项目化教学,注重培养学生方法能力、批判性思维、团队协作意识和沟通表达能力。

三是对接区域产业打造“一体两翼”学科专业群。首先,布局“一体两翼”学科专业群。学校确立了“以工为主,工、管、艺协调发展”的学科改革发展路径,对接河北省主导产业,以先进装备制造学科专业群为主体,发展汽车工程、机电工程、电气工程三大核心专业群;根据产业发展需求和学校优势特色,以信息技术、管理服务专业群为融合支撑,以服装、建筑、能源动力专业群为发展特色,形成先进装备制造为主体、融合与特色为两翼的“一体两翼”布局。其次,着力应用研究培植“学科精神”。坚持立地式科研理念,坚持应用性服务定位,夯实省—市—校三级技术技能创新服务平台,建设一批技术研究团队,打造一支专业化技术经理人服务队伍,聚焦先进制造和新能源汽车等领域,着力解决应用研究、技术研发、成果转化的协同创新,获取一批在国内具有影响的、具有自主知识产权的重大科技成果。再其次,强化军工特色。依托军民融合职业教育产学研协同发展联盟,推动核心专业群深化与军工集团的校企合作,拓展军民融合特色专业;依托河北省军民融合产学研用示范基地,新增特种车辆改装技术创新中心、军警服等军民两用技术创新服务平台。

四是建设“专家型双师”一流师资队伍。实施“引智”计划,聘请国内外行业企业领军人才为专业带头人,柔性引进科研院校知名专家,招聘一批国内外优秀博士,聘请国外合作院校教授、跨国企业技术专家兼职授课。实施“聚优”计划,设置技能教授、课程教授等特聘岗位,聘请大国工匠、技能大师等高层次技术技能人才担任专任或兼职教师,带动师资提升实践水平和行业影响力。实施“融通”计划,建立高层次人才校企双向流动机制,构建高水平校企混编团队。实施“精进”计划,鼓励博士进修,提升专业水平;落实“一企一师不断线”制度,实现专任教师每年企业实践锻炼。

五是建设实践特色的大学文化。推进军队文化、企业文化和守敬文化三种文化深度融合,打造“党建引领、军风塑行、文化铸魂”三位一体治理生态。在校园环境文化中彰显传统文化和军队文化,在实习实训场所注重职业精神和企业文化,在课堂内外注重“实干创新”的学风建设,在日常行为中崇尚“敏行担当”的军人作风,时时处处体现“匠心军魂”,让“敏行担当、实干创新”的大学精神浸润人心、代代相传。

(作者单位系河北开云体育游戏app下载大学,刘彩琴系该校党委书记,马东霄系该校校长)

《中国教育报》2022年12月20日第5版

作者:刘彩琴 马东霄